PROJET EDUCATIF de la MAM « Il était une fois »

 

         Le projet éducatif est un document qui traduit les valeurs éducatives à l’origine des pratiques dans la Maison d’Assistante Maternelle. Les orientations qu’il définit conditionnent l’ensemble des moyens pédagogiques mis en œuvre.

 

I RESPECT DU RYTHME DE L’ENFANT

 

Le bébé est une personne qui a ses propres besoins et désirs. Il est donc nécessaire de respecter l’enfant en tant qu’individu propre. Chaque enfant est différent dans ce qu’il est, dans ses acquisitions, dans sa façon de voir le monde.

En tant que professionnelles de la petite enfance, il est important d’accueillir ces enfants en tenant compte de leurs besoins individuels, sans les mettre en échec, ni les dévaloriser.

En effet, on ne force pas un enfant à manger, on ne le presse pas, on le laisse dormir le temps dont il a besoin et on ne le met pas dans une position dont il est incapable de se sortir seul. Au contraire, il faut le soutenir et l’encourager dans toutes ses nouvelles acquisitions, le laisser faire seul, afin de favoriser son autonomie et sa confiance en soi, et être à ses côtés lorsqu’il en a besoin.

 

II FAVORISER UNE RELATION STABLE ET SECURISANTE AVEC L’ENFANT ET SA FAMILLE

 

La base de notre métier est l’accueil et l’accompagnement des enfants et de leurs familles au quotidien. Pour  ce faire, il est primordial d’instaurer dès le début une relation basée sur la confiance mutuelle entre les parents, l’enfant et l’assistante maternelle. En effet, les parents doivent avoir confiance en l’assistante maternelle afin de pouvoir confier leur enfant en toute sérénité, en lui disant « c’est bon, tu peux y aller, je sais que tu es entre de bonnes mains ».

Cette relation va se mettre en place doucement grâce notamment, à notre capacité d’écoute sans porter de jugements, à notre sens de l’observation,  au respect de leurs demandes et à nos conseils.

Pour que la relation qui s’installe soit vécue comme stable par l’enfant, il faut être attentif à faire le lien entre ce qu’il vit à la maison et ce qu’il vit à la Maison d’Assistante Maternelle.  L’enfant a besoin de la continuité de son vécu pour se sentir exister, se sentir vivant. Ce lien va donc permettre de créer une continuité dans l’accompagnement individuel de façon à ce que l’enfant vive des expériences cohérentes, pour se construire comme personne « unifiée ».

Il faut également créer des repères qui vont permettre à l’enfant et ses parents de « s’approprier l’univers de la Maison d’Assistante Maternelle ». Les repères humains (assistante maternelle référente), temporels (journée rythmée par différents moments clés comme le temps calme, le repas, la sieste, le goûter) et spatiaux (ranger les jouets toujours à la même place), vont aider l’enfant à prévoir ce qui l’attend et donc atténuer son sentiment d’anxiété face à l’inconnu. 

 

III CONTRIBUER A L’EVEIL  ET A LA SOCIALISATION DE L’ENFANT

 

Au sein de la Maison d’Assistante Maternelle, l’enfant va grandir, apprendre à vivre en société et à faire seul. Il va faire de nouvelles rencontres et de nouvelles découvertes sur lui-même et sur le monde qui l’entoure. Nous sommes là pour lui montrer la voie.

Ainsi nous mettrons en place diverses activités d’éveil adaptées à l’âge de l’enfant. Ces activités seront toujours présentées aux enfants comme une invitation et non comme une obligation. Aucun « rendement » ne sera demandé à l’enfant. On ne fait pas faire quelque chose à l’enfant juste pour faire faire, avec cette finalité de production. Le plus important c’est ce que vit et ressent l’enfant lors de ces moments de découvertes et de partages, et ce qu’il en retiendra pour se construire en tant qu’individu.

Grâce aux règles de vie qui seront instaurées au sein de la Maison d’Assistante Maternelle, l’enfant apprendra à respecter l’autre et à cohabiter avec lui. Ainsi il apprendra à partager, à respecter l’intimité de l’autre et à l’écouter.